15.09.2017թ. Պարապմունք 8.

Առաջադրանք 1.
Հաշվիր արտահայտության արժեքը`

900-27=873
360+390=750
1200-201=999
2500-501=1.999
12000-11000=1.000
(315+45):90=360:90=4
(60+1940):1000=2.000:1.000=2

Խնդիր 1.
Առաջին պարկում կար 1400 ընկույզ, երկրորդում`  2 անգամ ավելի: Քանի ընկույզ կար պարկերում միասին:

           Լուծում

  • 1400×2=2.800
  • 400+2.800=4.200

Պատ.՝4.200ընկույզ:
Խնդիր 2.
Առաջին դպրոցում սովորում էր  2500 աշակերտ, երկրորդում`  5 անգամ քիչ: Քանի աշակերտ  էր սովորում երկու  դպրոցներում միասին:

                                  Լուծում

  • 500:5=500
  • 500+500=3.000

Պատ.՝3.000աշակերտ:

Խնդիր 3. (Գլուխկոտրուկ)
Աստղանիշերը փոխարինիր գործողության նշաններով այնպես, որ ստանաս հավասարություն`

5x5+5x5+5=55

Реклама

Ինքնաստուգում 1.

1. Ներկայացրու‘   թիվը կարգային գումարելիների գումարի տեսքով`
65=60+5
265=200+60+5
305=300+5
3257=3.000+200+50+7
4003=4.000+3
5030=5.000+30

2.
Գտիր.
ա)15 և 5-ի քանորդը.

15:5=3
բ)205 թվի և 10 թվի արտադրյալը

205×10=2050
գ)135 թվի և 95 թվի տարբերությունը

135-95=40
դ)105 թվի 995 թվի գումարը:

105+995=1100

3.Գրիր երկու հատ հնգանիշ թիվ, նշիր այդ թվերի հաջորդը և նախորդը

Նախորդ                                                                                                              հաջորդ

99.881 99.882 99.883
10.994 10.995 10.996

 

13.09.2017թ. Պարապմունք 6.

 

Առաջադրանք 1.

Մի դպրոցում կա 217 աշակերտ,իսկ մյուսում՝ երկու անգամ ավելի: Երկրորդ դպրոցում որքանո՞վ ավելի աշակերտ կա, քան  առաջինում:Ընդամենը քանի՞ աշակերտ կա երկու դպրոցներում:

Լուծում

  1. 217X2=334
  2. 334-217=117
  3. 217+334=551

Պատ.՝551 աշակերտ:

Առաջադրանք 2.

Թվանշաններով գրի՛ր հետևյալ թիվը`

ա)հարյուր երեսուներկու  հազար-132.000

բ) երեք միլիոն-3.000.000

գ) վեց հարյուր  երկու  հազար քսանմեկ-602.021

 

դ) Երեսուներեք հազար չորս-33.004

 

Առաջադրանք 3.

 

Աստղանիշները թվով փոխարինելով՝ ստացի՛ր  ճիշտ  հավասարություն.

 

ա)21+67=88         բ)73+26=99        գ)200-176=24

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Առաջադրանք 1.

Մի դպրոցում կա 217 աշակերտ,իսկ մյուսում՝ երկու անգամ ավելի: Երկրորդ դպրոցում որքանո՞վ ավելի աշակերտ կա, քան  առաջինում:Ընդամենը քանի՞ աշակերտ կա երկու դպրոցներում:

Լուծում

  1. 217X2=334
  2. 334-217=117
  3. 217+334=551

Պատ.՝551 աշակերտ:

Առաջադրանք 2.

Թվանշաններով գրի՛ր հետևյալ թիվը`

ա)հարյուր երեսուներկու  հազար-132.000

բ) երեք միլիոն-3.000.000

գ) վեց հարյուր  երկու  հազար քսանմեկ-602.021

 

դ) Երեսուներեք հազար չորս-33.004

 

Առաջադրանք 3.

 

Աստղանիշները թվով փոխարինելով՝ ստացի՛ր  ճիշտ  հավասարություն.

 

ա)21+67=88         բ)73+26=99        գ)200-176=24

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Առաջադրանք 1.

Մի դպրոցում կա 217 աշակերտ,իսկ մյուսում՝ երկու անգամ ավելի: Երկրորդ դպրոցում որքանո՞վ ավելի աշակերտ կա, քան  առաջինում:Ընդամենը քանի՞ աշակերտ կա երկու դպրոցներում:

Լուծում

  1. 217X2=334
  2. 334-217=117
  3. 217+334=551

Պատ.՝551 աշակերտ:

Առաջադրանք 2.

Թվանշաններով գրի՛ր հետևյալ թիվը`

ա)հարյուր երեսուներկու  հազար-132.000

բ) երեք միլիոն-3.000.000

գ) վեց հարյուր  երկու  հազար քսանմեկ-602.021

 

դ) Երեսուներեք հազար չորս-33.004

 

Առաջադրանք 3.

 

Աստղանիշները թվով փոխարինելով՝ ստացի՛ր  ճիշտ  հավասարություն.

 

ա)21+67=88         բ)73+26=99        գ)200-176=24

Վ․ Սարոյանի Թե ինչ է լինում, երբ փորձում են գոհացնել որոշ մարդկանց

2.Վերլուծի՛ր, հիմնավորված շարադրի՛ր ընթերցածդ գործի գաղափարը, ընդգծի՛ր հեղինակի ասելիքը, ցույց տուր գործի  դաստիարակչական բնույթը։

Պետք է գոհ լինել բոլոր այն մարդկանցից,ովքեր քեզ օգնում են:Եվ պետք չէ չարաշահել մարդկանց բարությունը:

3.Ընթերցածդ գործը վերածի՛ր տեսանյութի կամ ձայնագրության։

4.Բերված բառերից որի՞ն ավելացնենք  ակ, իկ, ուկ մասնիկները, որ ստանանք տարբեր իմաստներով երեք նոր բառ։

Ա. գետ-գետակ Բ. գայլ-գայլուկ Գ. հարթ-հարթակ Դ. մարդ-մարդուկ-մարդիկ Ե. Հատ-Հատակ-Հատիկ-Հատուկ:

Վիլյամ Սարոյան «Վիրավոր առյուծի պատմությունը»

2.Վերլուծի՛ր, հիմնավորված շարադրի՛ր ընթերցածդ գործի գաղափարը, ընդգծի՛ր հեղինակի ասելիքը, ցույց տուր գործի  դաստիարակչական բնույթը։

Կարծում եմ,հեղինակն ուզում է ասել,որ ոչ մեկ չպետք է իրեն բարձր դասի:

3.Կազմե՛լ նախադասություններ՝ գործածելով տրված դարձվածային միավորները։

Վարդագույն ակնոցով նայել, ջրից չոր դուրս գալ, համբերության բաժակը լցվել, ձեռք մեկնել, քաղցր աչքով նայել։

  1. Պետք չէ ամեն ինչին վարդագույն ակնոցով նայել:
  2. Շատերը կարողանում են ջրից չոր դուրս գալ:
  3. Երեխաների անկարգությունից մայրիկի համբերության բաժակը լցվեց և նա բոլորին տուն կանչեց:
  4. Պետք է ձեռք մեկնել բոլորին,ովքեր օգնության կարիք ունեն:
  5. Շնիկը կատվի ձագուկին իր ձագերի պես քաղցր աչքով էր նայում:

 

առաջադրանք

 

1.Ընթերցի՛ր Ղ Աղայանի  «Հնարագետ ջուլհակը»  հեքիաթի երրորդ  մասը։

  1.  Դու արդեն կարդացել ես հեքիաթն ամբողջությամբ, հավանեցի՞ր այն․պատասխանդ հիմնավորի՛ր։

Այո,հավանեցի,որովհետև այն մի շատ խելացի ջուլհակի մասին էր,որը իր հնարամտությամբ զարմացրել էր թագավորին:

3.Քո շրջապատում երբևէ հանդիպե՞լ ես հնարագետ մարդկանց, եթե այո՝ պատմի՛ր այդ մասին։

Կարծում եմ բոլորիս ծնողներն էլ հնարագետ են,որովհետև կարողանում են մեզ օգնել ցանկացած բարդ իրավիճակում:

4.Սխալ կամ ոչ տեղին գործածված բառերը գտի՛ր և փոխարինի՛ր հարմար 

հոմանիշներով:

Նրան աշխատանքից հանեցին, որովհետև անպատասխանատու էր ու ցրված:

Մատիտներիդ մեջ կապույտի բոլոր երանգները  կա՞ն:

Ծանոթիս այդպես էլ չգտա  խիտ բազմության մեջ:

Շատ խոստումներ տվեց ու գնաց:

11.09.2017թ. Պարապմունք 5.

Առաջադրանք 1.Նշիր տրված թվի տասնավորների կարգում տասնյակների թիվը`
24-2
290-9
1890-9
267443-4
1900-0
239011-1

Առաջադրանք 2.
Ունենք քառանիշ թիվ`2390, եթե այդ թվի երրորդ կարգի թվանշանը փոխարինենք 6-ով, ինչպես  կփոխվի թիվը:

 

                                           Պատ.՝ավելանում է 300-ով:

Առաջադրանք 3.

Ունենք հնգանիշ թիվ`  12390, եթե այդ թվի երկրորդ կարգի թվանշանը փոխարինենք 6-ով, ինչպես  կփոխվի թիվը:

 

Պատ.՝պակասում է 30-ով:


Առաջադրանք 4.
Գրիր արտահայտության տեսքով և հաշվիր`

346-ից 19-ով փոքր թիվը

346-19=327

278-ից 120-ով մեծ թիվը

278+120=398

123 և108  թվերի  գումարը

123+108=231

248 և 300 թվերի  գումարը

248+300=548

123 և90  թվերի  տարբերությունը

123-90=33
25 և200ի արտադրյալը:

25×200=5000